臺北市私立再興中學校務發展計畫

----以「全人教育」為目標的優質學校----

一、 學校沿革：

民國三十八年，本校創辦人朱秀榮博士眼見二次大戰後的台灣民生凋敝、百廢待舉，深感國家的建設要靠人才，人才的培養要靠教育，發願以堅毅的決心，崇高的理想，投身教育事業，以誠、愛、勤、勇為校訓，定12月25日為校慶日，創設再興學校。由幼稚園、小學、初中到高中，學制一貫的理想教育天地－---再興學園陸續建立。創辦人六十年前播下一顆教育種子，憑藉著魄力、毅力、耐力，歷經一甲子的辛勤耕耘灌溉，慢慢開花結果，化育數萬莘莘學子，為國家培育人才、為社會貢獻心力，這是再興園丁的驕傲，而如何承先啟後，繼續發揚再興精神正是後繼者無可推卸的甜蜜負擔。每一個再興人都要有一份自我期許：再興在我手中，只准更加成長茁壯；也期許再興在畢業的學生心中，永遠懷念感謝。再興初中於民國51設置，因教師教學認真、學生表現良好，獲得家長認同、社會盛讚，民國59年增設高中部，再興中學成為一所私立完全中學，而坐落在文山區興隆路的再興學園更是所由幼稚園到高中15年一貫的完整教育園區。

二、 計畫緣由：

再興的巨輪，在變遷的時代中堅毅的運轉了六十多年，朱秀榮校長、楊明發校長、葉勝夫校長、朱正宇校長都是以教育為畢生志業的教育家，一生奉獻給再興中學，為學校樹立典範，歷屆校長堅持傳承嚴格的生活教育，維護學校特色的理想從沒有改變，而再興老師犧牲奉獻、關愛學生的精神，為再興學子提供了發芽成長茁壯的園地，影響了更多的學校推動品德教育、共同創造有品質的社會、形塑有品味的生活，成為國家社會的中堅。但為適應社會的快速變動以及多元價值觀的形成，在維持本校優良傳統的堅持之下，改革、創新也是我們必須要走的一條路，在這幾年學校已經有一些重大的變革，也受到滿大的肯定。吸收別人的長處、改變我們的態度、將學生及家長的需求和學校的作為合而為一，是提高學校受社會認同度的最有效的方法。不論在招生素質、教學內容、學生管理等方面都要快速改善提昇，希望在大家的努力之下，再興能更進步，也期望以後外界一提到私立學校最先想到的就是我們再興中學。這是我們在短期要達到的目標，也是努力的方向。

三、 計畫目標：

（一） 建構以「全人教育」為品牌的優質完全中學。

（二） 人文、科技並重，培育全方位的學生學習能力。

（三） 五育均衡發展，營造多元學習的學校教育環境。

（四） 重視學校教師專業發展及多元教學的專業成長。

（五） 研擬創新教學方案，發展與國際接軌的學習課程。

（六） 加強校園軟硬體建設，打造優質美麗人文校園。

四、 學校現況：

學校的發展，要有長遠的規劃，目前已完成或進行中的建設有：

（一） 硬體建設：配合再興大校園長期發展需求，成立校舍規劃部門，舊有建築將陸續拆遷改建，後山陸續改善休憩步道及增加景觀建設，種植觀賞植栽及農業作物等，轉化為綠能生態公園。民國99年7月起拆除智勇樓舊建築，在原址擴建地上八層的新教學樓，每層四至七間教室，並有停車場、地下室通道等空間，連結知新樓各樓層，提供更安全快速的輸運空間，此新建工程在101年6月前完工啟用，接著將陸續拆除舊有大樓、改建成新的教學大樓；新校舍邀請擔任建築師的校友通盤規劃，目標是將新科技的教室與美麗的校園景觀結合，全部工程完工後再興將呈現全新的風貌。

（二） 軟體建設：目前校園已架設2000台電腦同時上網的寬頻光纖網路，同時全校皆可無線上網無死角，每間教室均有資訊講桌及全套電腦投影教學設備，而國中部更率先開設遠距視訊全美語課程，與美國知名大學合作，請紐約及洛杉磯的在地教師利用視訊設備並使用美國相同階段的教材，對本校學生做全美語的教學，教師與學生面對面互動，並可同步和美國現場教師對話及討論課程內容。這些都是全國各中學最先進的教學措施，更重要的是學校提供的各項設備使用率都很高，而資訊組及設備組也隨時提供指導和維修服務，讓各項設施充分發揮功能。

（三） 在學校教學方面，品格的陶冶、知識的學習，都是需要長期耳濡目染、慢慢累積的，所以本校在甄聘教師時除了需要有良好的學經歷之外，也很重視教師的談吐表現及教學熱忱，而大量閱讀及寫作能力的培養也是本校長久以來積極重視的項目，在常態教學上維持勤管嚴教的傳統，在升學輔導上提供學生完整的升學資訊，這些都是長期進行且時時檢視的重點。而在多元學習的創新上也做了完整的規劃：

                     （1） 針對單科學習能力優異、進度超前的同學開設各科卓越教學課程，加深加廣學習內容。

                     （2） 對學習成就較低的同學開設各科補救教學課程，以小班制的方式個別指導、重複學習。

                     （3） 分別與台大、台師大、政大等校合作，邀請該校教授來校開設專題課程，並利用假日到大學實驗室接受博士班學生指導操作實驗。

                     （4） 聘請外籍合格教師到校教課、並利用假日開設生活美語課程，加強學生的英文聽、說能力。

                     （5） 創先使用遠距視訊教學課程，從小學五年級開始一直到高三漸次成立遠距教學實驗班，以英語講授同階段的美式教材，畢業後可銜接直升國外大學。

                     （6） 實施小班教學，減少各班學生人數，讓老師有更多的時間教好每一位學生。

                     （7） 錄製教學影片，針對學生學習較困難的學科及專題教學，請富有教學經驗的老師拍攝教學影片，製成光碟放在圖書館供學生借閱，同時在本校網站-教學專區-教師觀摩教學影片網頁上可直接連結，供同學隨時上網學習。

                     （8） 辦理教師專業發展評鑑，增加教師觀摩學習的機會，並藉由第三人的觀察可瞭解各人的優缺點，作為改進教學的參考。

    希望這些因材施教的課程能符合各種程度學生的需求，也期望所有的同 學能充份發展潛能、收到最大的學習效果。

（四） 在學生生活輔導方面，除了繼續推行品德教育，要求學生嚴格遵守團體生活紀律之外，也給予學生適度的自由發展空間，並讓他們了解自由與開放並不代表隨便與不尊重，更不能變成自私與專斷。服裝儀容要求整潔端正，待人接物力求端莊有禮，在實際作法方面有：

                     （1）修訂學生手冊內容，各項規定明確可行，並切實執行。

                     （2）各教室設置保管箱，存放學生手機，禁止在校期間使用手機。

                     （3）加強社團活動，增加多元學習項目，以一生一專長為目標，每學期辦理社團成果展，讓每位學生都有表現自我的舞台。

                     （4）聘請心理輔導師，為學生、老師及家長提供專業諮詢服務。

                     （5）繼續提供住宿、校車及伙食服務，並隨時注意服務品質，讓學生能有舒適的學習環境。 

                     （6）重視校園內外環境及活動的安全、隨時宣導遵守交通規則。

五. 學校願景與圖像：

（一） 學校願景：以學生為教育的主體，實現由幼稚園至高中15年一貫的教育目標。以再興校訓〜誠愛勤勇為理想，達到「生態環境、友善校園、五育均衡、全人教育、多元學習、創新教學、國際接軌」的生活目標。

（二） 教師圖像：以真誠、關懷、專業的教育愛；組成「熱心奉獻、研究創新、因材施教」的教師團隊。

（三） 學生圖像：以終身學習的態度，用發揮個人天賦的認知，培養帶著走的能力，造成「知恩惜福、激發潛能、追求卓越」的學生。

（四） 家長圖像：以「作學校的優質夥伴，共同培育建全國民」為目標，期待「熱心服務、主動參與、立場一致」的家長。

六、 實踐策略：

依據學校現況、加強優勢、解決問題並促進校務永續發展，完成學校願景，根據上述計畫目標，提出以下五大策略：創新經營領導行動、發展學校本位課程、提昇教師專業發展、精進學生學習能力、進行校園環境營造。

（一） 創新經營領導行動，完成再興大校園15年一貫銜接課程

（二） 發展學校本位課程，以生命教育、環境教育等為推動目標

（三） 提昇教師專業發展，增能賦權，建立教師e-化教學專業團隊

（四） 精進學生學習能力，倡導多元學習，促進五育均衡發展。

（五） 進行校園環境營造，整體規劃校園，提供優質學習環境。

（六） 其施行方案為：

                     （1） 採取有效的領導（課程與教學領導、創新課程與多元活動）及行政管理（知識管理、e化管理、品質管理）：透過清晰的教育理念與學校願景，邀約教師同仁擔任學校行政工作，展現其優勢與專長的發揮舞台，獲得工作成就感。引導行政團隊能重視「教師專業表現與學生學習的激發」、及強調「學校表現的績效責任」，以實質的獎勵，鼓勵行政團隊及教師指導學生爭取優異表現。

                     （2） 爭取優秀學生直升或就近選讀再興：配合12年國民基本教育的實施，積極邀請臨近國中小師生到校參觀，並至基北區學校宣導本校辦學理念、特色與辦學績效。以優先入學及特色招生方式吸收各校優秀學生入學；改變再興學校小6升7年級及國中升高中的多元入學方式，以提供優秀學生獎學金之方式獎勵表現優異學生直升，成立直升班及實驗班，以國高中6年一貫銜接教學方式提供更有效率的學習進度規劃，順利達成15年一貫的教學目標。

                     （3） 引進友校專業團體，協助提供多元學習課程：收集學生家長、畢業校友及當前教育政策對學校課程、活動與發展特色之建議，作為校務規劃之參考。先期以生命教育、環境教育為學校本位課程發展重點，引進校外專業團體或友校、結盟學校等資源，協助提供多元課程及校本課程、外語課程等優秀師資，協同本校教師教學以強化學生學習績效。

                     （4） 友善校園及生態環境議題融入學習：將友善校園及生態環境的建立等重要議題，融入在學校本位課程與活動課程中確實落實，規劃具教育意義的校園活動如：公共服務學習、兒教院及安養中心關懷送暖活動、母親節感恩活動、教師節謝師活動、復活節彩蛋祝福活動、畢業班祈福許願活動、隔宿露營活動、辨識校園植物活動、植樹護土行動、登山淨溪活動、校外教學活動等，培養學生團結合作、尊重他人、關懷弱勢、關心環境等高尚品德。

                     （5） 重視教師專業成長與分享機制：組成教學及課程行動研究團隊，推動教師專業自主成長計畫。學科依：國文、英文、數學、社會、自然、藝能等分別組成教學研究會，每月召開學科或領域研究會，就教學內容、課程發展、議題融入、邀約演講、活動規劃等擬定計畫，推動專業成長及評鑑工作，並辦理教學觀摩及成果發表會，有效執行課程教學。另由各學科召集人、行政同仁及外聘專家學者組成課程發展委員會，訂定學校本位課程級選修課程之科目並編寫或選用相關教材，健全「全人教育」的課程架構。

                     （6） 推廣數位教學平台的課程及教學研發：為因應12年國教免試入學等升高中的進路輔導，創新設立遠距教學實驗班，自7年級至12年級陸續開設遠距視訊全美語課程，與美國知名大學合作，請紐約及洛杉磯的當地教師利用視訊設備並使用美國學生相同學習階段的教材，對本校學生做全美語教學。學生使用平板電腦及I-PAD為教學平臺，甄選對軟體設計及I-PAD使用有專精或有興趣之教師組成e-learning學習團隊，進行數位平台的推廣與管理系統設計課程及研發教學內容等，課後將資料上網儲存，學生可隨時上課、反覆學習。

                     （7） 鼓勵學生發揮不同天賦，達成自我目標：針對不同需求的學生，提供重複學習或加深加廣學習的機會。訂定補救教學實施辦法，對學習動力或學習成就低落的學生提供補救學習的機會，以小班教學、隨堂練習的方式加強弱勢學科，提高學習成就。對表現優異學生開辦卓越教學及辦理學術人才養成計畫，加深加廣學習內容，邀請臺大、師大、政大等學校的教授到校開辦專題課程，以每期一年的課程安排，提供資優學生提早接觸大學課程的機會。積極輔導有意願跳級升學的資優學生參加資賦優異學生提早升學方案，完成縮短求學年限的目標。每年暑期辦理海外遊學，除學習語文外並到大學上專題實驗課程，住宿美國大學宿舍，體驗國外生活，開闊國際視野。

                     （8） 培養創新及自我思考能力：為訓練學生獨立思考的能力，規劃富教育意義的校園活動。除智育學習課程外，辦理有創意的品德教育宣導，培養學生養成守紀律、重榮譽、負責任的生活態度。辦理各類體育訓練及競賽，培養學生運動習慣。舉辦才藝競賽、露營活動、園遊會、教室佈置比賽等活動，促進學生團隊合作的能力。辦理創意繪圖競賽、建設藝術造景，營造人文涵養的校園情境，提昇學生美學素養。達到德智體群美五育均衡發展的目標。

                     （9） 改善校園環境設施，建構人文科技校園：再興在文山區建校已四十餘年，教學大樓建築各具特色，但已逐漸老舊，教學設施亦須更新，計畫每十年更新改建一棟大樓，現有知新樓是民國92年中啟用，秀榮教學大樓預計102年7月可落成使用。勤實樓及誠信樓預定110一併拆除改建，屆時學校景像將大不相同。校園營造強調人文氛圍，重視景觀設計，並注重環保及節能設計以達到愛護生態的教育目的。後山生態教學園區亦規劃於101年建步道級生態池、植栽區等，作為教學及休憩場所。在教學設備器材的更新上也配合新大樓的改建，慎重選擇科技產品以提供便利而且更有效率的優質學習環境。

                    （10） 建設優質環境培育全人發展的健全國民：營造友善校園，讓學生自由發揮創造力；融合生態環境，地球才能永續發展；創新教學提高學生學習意願；多元學習提供學生發展天賦的可能；國際視野的開拓是作為21世紀的世界公民必備的條件，五育均衡發展是維護身心健康的最佳選擇；有了這些完整的架構，在生活及學習上才足以面對未來多變的世界，而全人教育必須建構在這些基礎上，在長期潛移默化中達到養成健全國民的目標。

七、 績效考核

（一）訂定校務發展自評辦法，依據實施狀況，定期檢討，隨時修正。

（二）不定期召開校務發展委員會議，檢討推展情形，瞭解問題，提出可行之行動方案。

（三）實施全面品質管理，有效執行校務發展計畫。 

（四）對於學校校務推動積極，有高度認同與表現優異同仁，依本校教職員服務成績考核辦法加分獎勵。