參、具體做法

c.公告最新研習資訊，配合教育部或臺北市政府教育局政策，依據教師個人的專業需求薦派教師參加校外研習進修，或與友校教師交流分享。運用網路資源，建立教學平台，分享教師的多元教學資源。

d.學年與學科會議，落實橫向、縱向溝通，並分享教學研究與主題課程，發展教師教學特色與校本課程或特色課程。

a.釐清教學重點及步驟，系統化呈現教材，充分掌握教學目標。運用適當的增強或提示重點方式，使學生養成正確的學習行為。

c.開設「卓越教學」、「補救教學」、「多元外語社團」等課程，提供多樣性課程建立學生多元學習的管道。

a.各教室均安裝資訊講桌，包括：電腦、單槍或短焦投影機、實物投影機、光碟機、電動銀幕、電子白板、麥克風及擴音設備等。

b.專科教室、遠距教學教室，比照大學實驗室規格設立物理、化學、生物地科實驗室，分別依需求裝置實驗設備及各種儀器。

c.校園及後山為自然生態環境，配合學生學習課程及需求，規劃並設計符合教學需求之環境。建置校園植物牌標示說明，豐富教學內容、認識校園植物。廣大的後山環境教學區，提供學生觀察動植物、童軍活動、烤肉活動、體能訓練等多樣性的課程。

a.教師先行拍攝數位教學影片，學生得以進行預習或複習(學校教學影片網頁)。各科老師善用多媒體與e化教學，活化課程增進師生互動達成教學效果。

b.善用發問及討論技巧，維持學生專注力與產生立即性的學習回饋。

c.協助學生取得「一生一專長」認證，體育、音樂、美術老師規畫認證標準，於課程中安排教學單元。

a.自98學年度起實施「學術人才養成計畫」，與臺大、臺師大合作，開設自然專題講座、社會專題講座課程，精進教師專業素養。(表3-5)

c.各教學研究社群重視將重大議題融入教學因此辦理校內研習課程，或與他校教師交流研習。「學術人才養成計畫」則與大學端合作規劃自然科學與社會科學等多項專題講座，師生共同研習。

(2)創新的教學環境，規劃課程融入校園  

a.建立網路學院，e化教學小組配置ipad2研發數位教材輔助學習。打造科技整合之e化環境，全面更新教室資訊設備；建置校園無線寬頻網路系統，網路報修服務，有效提升教學成效。

d.校園角落設置茶藝教室，是傳承文山茶香與山嵐潭影對話的角落，形成師生煮茶論茶的好場所。

a.   規劃執行雙語校園環境，普通教室、專科教室、及各處室、辦公室均有英語標示。公佈欄定期更新英語教學專欄、每週一語、學校網頁雙語化。

b.   99學年度起，與美國一流學府普林斯頓大學、芝加哥大學教師合作，推展「全美語遠距視訊教學」，規畫遠距視訊教室以提供學生不同的學習視野。

e.   每學期訂定主題，辦理性別平等、生命教育、衛生教育、環境教育與法治教育宣導，學生除了從學科教學培養學習力外，也能悅納自己、關懷他人、熱愛社區、重視生態。(表3-7)

a.每年6月辦理社團成果發表會，呈現學生多元學習成效(活動相簿集錦)。12月校慶期間辦理「學術人才養成計畫」成果發表會(網頁)。

b.學校網頁建置教學專區，分享教學影片與學科研究各項成果及教師教學的各項紀錄(網頁)。

c.每年彙整各科教師專業研究之教學檔案，裝訂教師專業研究成果專輯。參加創意教學與行動研究競賽獲獎教案成果專輯與成果分享。

d.學校網頁建置優質專區，彙整資優教育成果、資優教育講座(網頁)、特色教學專區各項成果(網頁)。遠距教學部落格呈現學生學習成果分享平台(網頁)

a.成立班級圖書館、校慶書展、語文檢定、論文寫作、校刊投稿、大學學群介紹、升學管道說明、升學輔導規畫、生涯規劃、備審資料指導、自傳撰寫、生命教育、品德教育等多元學習規劃。

c.利用巡堂、教室日誌、作業抽查、評量進度，了解及視導教師教學工作。行政人員不定期與老師舉行導師會議，提供行政資源，協助管理與教學。

d.教室內設導師或副導師位置，協助教師教學及評量作業的完成。透過問卷每學期修正或調整教學計畫及進度。

c.班級海報製作、小型慶生會的舉辦、讀書會的組成、合作學習的良性互動皆須透過有經驗有熱誠的導師主動積極經營。

e.鼓勵學生參加各項校內及校際競賽並檢視成效。利用導師會議分享班級經營經驗。透過問卷修正或調整班級經營策略。

1.實施小組教學活動，教師教學專業與創新及行動研究成果參與教案比賽，配合教師專業發展評鑑提早推動各學科「專業學習社群」對話。

2.錄製學科及專題教學影片，存放圖書館供學生借閱，同時置放本校網站-教學專區-教師觀摩教學影片網頁，供學生學習。

3.數位教學平台之規畫，初期採用再興e學院，以數位化的方式進行即時性的診斷評量，現階段增加推廣IGT-Moodle平台，將平板電腦與雲端磁碟整合到數位教學平台上，搭配電子白板建構出完整的數位教學體系，並成立研發中心數位教學教師團隊，規畫設計融入數位教學的教材與課程。(表3-8)

4.課程發展委員會學期末進行課程評鑑與檢討及教室走察回饋機制，定期召開教學研究會，規畫教學課程。

5.擬定精進教學成長主題，建立研習共識及教學分享，辦理教師進階研習與大學端合作各項專題講座。鼓勵建置教師部落格，分享教師專業教學與創新成果。(表3-9)

(3)

                        圖3-2大考中心英聽成績績效分析圖
全民英檢線上模擬教學:針對英文資優同學，成立卓越計劃專案，每週一次，由外師中師搭配，培養學生參加「中級英檢」、「中高級英檢」能力，並藉此為校舉材，培育精英。晨讀時間推動精進閱讀活動以「空中美語」及「空中英語教室」等教材進行聽力練習。

1.新生入學活動:安排同學「認識校史」、 「校園導覽」、「地理專題課程體驗」、「藤球課程體驗」、「尋找校園魔法石」等活動溫馨歡迎新生。

2.卓越教學與專題課程:學習能力優異學生以卓越教學課程，激發潛能多元學習。實施補救教學計畫，為低學習成就學生開設補救教學課程，小班教學深耕學習。專題課程則加深加廣學習範疇，教師教學亦能發揮合作學習功能。